????8月16日，吉安市井岡山技工學(xué)校引進兩名高級職稱的“雙師型”學(xué)科帶頭人，并分別聘任為智能制造及應(yīng)用系、健康管理系主任。至此，該校在編專任教師120人，其中教授4人，副教授6人，兼職碩士生導(dǎo)師1人。
????作為建校時間不足兩年的民辦技工學(xué)校，自創(chuàng)辦設(shè)立以來就高度注重人才隊伍建設(shè)，確立人才興校戰(zhàn)略，創(chuàng)新工作思路和舉措，在“選好人、用好人、留住人”方面舍得花大力氣、下苦功夫。選賢任能，以才引才。學(xué)校注重團隊建設(shè)和人才效應(yīng)，每成功招聘一名高層次人才后，就通過人才再引進一大批高學(xué)歷、高職稱教師。人盡其才，事業(yè)留人。隨著辦學(xué)規(guī)模的擴大，學(xué)校實行精細化管理，按照學(xué)科下設(shè)五個系和一個教學(xué)部，每個系部選拔或引進一批學(xué)科和專業(yè)帶頭人，來帶領(lǐng)教學(xué)團隊發(fā)展壯大。創(chuàng)新機制，讓人才脫穎而出。學(xué)校實施以老帶新的“青藍工程”；出臺《科教研獎勵辦法》，獎勵教研科研成果；通過請進來和送出去的方式，加強教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)；經(jīng)常舉辦教師教學(xué)競賽，鼓勵教師輔導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)科競賽等。良性競爭，讓人才有用武之地。學(xué)校不拘一格大膽提拔一批德才兼?zhèn)涞哪贻p教師，兼任系部和中層管理崗位領(lǐng)導(dǎo)。柔性引進，為我所用。通過校企合作、對口支援等多種途徑，學(xué)校從高校聘請了一批高學(xué)歷高職稱“雙師”型人才為兼職專任教師，從合作企業(yè)聘請了一批工程技術(shù)人員為實訓(xùn)教師，邀請他們經(jīng)常來校培訓(xùn)教師，或為學(xué)生開展技能教學(xué)。

全國德育工作先進個人余國良應(yīng)邀來校講學(xué)

????學(xué)校牢固樹立人才是第一資源的理念，根據(jù)崗位需求和人才實際，對各類人才實施人性化管理為主、剛性化考核為輔，對特殊人才實行彈性工作制。學(xué)校尊重、理解、關(guān)心、愛護每一位教職工，充分發(fā)揮每位教職工的才能，安排合適的崗位，避免大材小用；學(xué)校提供更多鍛煉平臺，做到人盡其才，人配其位。
????學(xué)校實行干部能上能下的成長激勵機制，讓每個人才得到充分發(fā)展，讓每個人才與學(xué)校同發(fā)展共進步，讓每個人才共享學(xué)校發(fā)展成果。建立健全績效考核方案，為每個教師提供出彩的機會；積極創(chuàng)造條件，幫助每個教師公平提升學(xué)歷和評聘職稱。
????學(xué)校建立了感情留人的機制，細微之處見真情。為了讓人才在校工作與生活舒心安心，學(xué)校在工資、福利、住房等待遇上，向優(yōu)秀人才傾斜；學(xué)校為“雙高”人才舉行入職儀式，為每個員工慶祝生日，每個節(jié)日來臨都要開展員工走訪慰問；暢通師生意見建議渠道，建立校領(lǐng)導(dǎo)與高層次人才交心談心制度。

學(xué)校教授為新進教師做師德培訓(xùn)

學(xué)校安排高職稱教師為學(xué)生上思想品德課