2021-04-14　來源：新華網(wǎng)

全國職業(yè)教育大會13日在京落下帷幕。習(xí)近平總書記作出重要指示強調(diào)，“在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程中，職業(yè)教育前途廣闊、大有可為”。

　　這是習(xí)近平總書記再一次強調(diào)職業(yè)教育“大有可為”。

　　對職業(yè)教育，習(xí)近平總書記一直高度重視。他多次到職業(yè)學(xué)?？疾煺{(diào)研，對職業(yè)教育作出一系列重要論述，親自推動相關(guān)改革，解決了不少職業(yè)教育發(fā)展的關(guān)鍵問題。

　　就在上個月，在福建考察調(diào)研時，習(xí)近平總書記來到閩江學(xué)院。這所學(xué)校前身是福州師范高等?？茖W(xué)校和閩江職業(yè)大學(xué)。在福州工作期間，習(xí)近平曾兼任閩江職業(yè)大學(xué)校長6年時間。在閩江學(xué)院，他語重心長地告訴大家：社會需要的人才是金字塔形的。高校不僅要培養(yǎng)研究型人才，也要樹立應(yīng)用型辦學(xué)理念，培養(yǎng)青年一代適應(yīng)社會需要的技能。

　　長期以來，“考不上高中去讀中職，考不上本科去讀高職”的觀念在不少人心中根深蒂固。

　　“要樹立正確人才觀”。習(xí)近平總書記反復(fù)強調(diào)培養(yǎng)技術(shù)技能人才的重要性，還多次走到老師和同學(xué)們中間，為大家加油打氣。

　　在貴州省機械工業(yè)學(xué)校實訓(xùn)基地，他觀摩同學(xué)們操作，詢問他們學(xué)習(xí)感受，并用溫暖的鼓勵為同學(xué)們送去“定心丸”：各行各業(yè)需要大批科技人才，也需要大批技能型人才，大家要對自己的前途充滿信心。

　　在甘肅省張掖市山丹培黎學(xué)校，習(xí)近平總書記作出“職業(yè)教育大有可為”的論斷。他對同學(xué)們說，“三百六十行，行行出狀元?！薄拔抑С帜銈?！”

　　“大力弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神，激勵更多勞動者特別是青年一代走技能成才、技能報國之路”。習(xí)近平總書記致信祝賀首屆全國職業(yè)技能大賽，為普通勞動者特別是廣大青年鼓勁加油、指明方向。

　　為什么職業(yè)教育在習(xí)近平總書記看來“前途廣闊、大有可為”？

　　這個問題的答案，習(xí)近平總書記其實早已給出。分別于2014年和今年召開的全國職業(yè)教育工作會議和全國職業(yè)教育大會，習(xí)近平總書記都作出重要指示。

　　“職業(yè)教育是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，是廣大青年打開通往成功成才大門的重要途徑”“必須高度重視、加快發(fā)展”。在2014年的重要指示中，習(xí)近平特別強調(diào)，要加大對農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)、貧困地區(qū)職業(yè)教育支持力度，努力讓每個人都有人生出彩的機會。

　　而在這一次，習(xí)近平總書記要求，“弘揚工匠精神，提高技術(shù)技能人才社會地位，為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢提供有力人才和技能支撐”。

　　2018年11月，習(xí)近平總書記主持召開中央深改委第五次會議，審議通過《國家職業(yè)教育改革實施方案》，明確提出職業(yè)教育與普通教育是兩種不同教育類型，具有同等重要地位。改革實施方案還提出，開展本科層次職業(yè)教育試點。

　　從中職到高職?？疲俚奖究茖哟温殬I(yè)教育，職業(yè)教育止步于專科層次的“天花板”被打破。

　　目前，我國建成了世界上規(guī)模最大的職業(yè)教育體系，年均向社會輸送1000萬畢業(yè)生，年培訓(xùn)量達1.5億人次左右。

　　“優(yōu)化職業(yè)教育類型定位，深化產(chǎn)教融合、校企合作，深入推進育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機制改革，穩(wěn)步發(fā)展職業(yè)本科教育，建設(shè)一批高水平職業(yè)院校和專業(yè)，推動職普融通，增強職業(yè)教育適應(yīng)性，加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系”，習(xí)近平總書記為職業(yè)教育進一步改革發(fā)展指明路徑。

　　可以預(yù)見，在習(xí)近平總書記的高度關(guān)心重視下，更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠將從職業(yè)院校中走出，為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢提供有力人才和技能支撐。